程序阅读理解题目（高中语文版，附答案）
来源:http://blog.renren.com/blog/232342242/848626331
【原文】
1 #include <stdio.h>
2
3 int fac（int n){
4 if ( n == 1 ){ ///////////////////
5 return 1 ; ///////////////////
6 } else { /////////////////////////
7 return n * fac(n-1) ; ////////
8 } ////////////////////////////////
9 }
10
11 int main(){
12 printf("%d\n", fac(5)) ;
13 printf("%d\n", fac(6)) ;
14 printf("%d\n", fac(7)) ;
15 printf("%d\n", fac(8)) ;
16 return 0 ;
17 }
【题目】
1、请解释第1行的作用。
2、改错别字。请指出第二段话中的一个错别字并改正。
3、作者在第三段第一句中的“main”有何用意？
4、最后一句“return 0”非常高妙，试赏析。
5、我们知道，行注释用“//”就行了，请分析第二段中多余“/”好在哪里。
6、分析第二段使用的修辞手法。
7、第三段中，printf的结构重复出现，试分析作者为什么不用一个循环？
8、给本文起一个恰当的标题。
【参考答案】
1、第1行交代了的背景资料，为后文描写printf买下伏笔。
2、第3行的左括号误写为全角，应更正为半角。
3、“main”的意义在于，提醒读者该段是本文的主要段落，含有本文的中心思想。
4、且看第11行，该函数表示，它要返回一个int。“return 0”中的0也是一个int，前后呼应。int抽象，0具体，这是虚实结合的写作手法。本文以此句为总结，画龙点睛。高，实在是高。
5、通过阅读，我们发现第二段是计算最密集的部分，乃本文高潮。以多余的“/”作为背景，一方面行文整齐，另一方面烘托出紧张的气氛。读罢此段，心情跟着计算量所变化，有种人机合一之感。故好！
6、我们通过第7行来分析该段。第一重，5 * fac(4)；第二重，4 * fac(3)；第三重，3 * fac(2)；……。54，43，32……。54，43，32……。不难看出，这是顶针的修辞手法！
（注：某些文献将这种修辞手法叫做“递归”，砖家组认为，“递归”的叫法虽能表意，但缺乏艺术感，故标准答案为“顶针”，答“递归”者赏1e-6的动笔分）
7、这其实是排比句式，反复强调本文将print什么东西这一主旨，气势磅礴，句式工整，读来荡气回肠。
8、标题：救救那些孩子。
（注：因该小问过于开放，故该问不设分值，仅供考生娱乐）
【1e-6分的答案】
1、尼玛不要它能编译过吗？有些编译器默认include了，可以编过的，尼玛这行就没有作用了啊。
2、尼玛编译一下不就告诉你哪里不对了。
3、尼玛没有main链接到哪里？编个.o出来当花瓶啊。
4、尼玛想return 250也没人说你啊。
5、尼玛看不出来哪里好，全部删掉。
6、尼玛就一普通的不加修饰的递归。修辞？
7、这尼玛有两种可能：1、为了提高非常微量的效率；2、作者作为人肉编译器，已经将循环展开。
8、标题：救救那些孩子。
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